老对孩子生机，是因为您没有晓得这个

点击题目下的闫涵妈妈，存眷后一路商量育儿之道

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天天我皆要写推送、看绘本、看书，赶上喆爸值班，我只能边带娃边事情。一边跟精神超茂盛、超等好动的娃奋斗，一边抱着苹果本本写稿，那排场什么样你们能想象失掉吗?

喆同窗一会儿高声叫：“妈妈，过去陪我玩啊，一个人玩磁力片好孤单！”一边揭我身旁看看我正在干吗，一会儿还会趁我没有留神捅捅键盘……你们确定是这么念的吧？实际上，我俩相处得一派平和.

曾的一件事，让我明确让娃学会负担，要比语重心长说教后果强100倍。

前些日子，给喆同窗讲完《拼拼凑凑的变色龙》，又正在网上找了素材做些拓展学习，喆同窗对一个英文版的视频兴致很下。由于视频只有几分钟，便让他间接正在笔记本上看了。看之前，我跟他讲，不要乱动键盘。成果，刚看了个开首，喆同窗便存心动键盘，页面一下返回了桌面。

视频不了，喆同窗慢哭了。我不慢着帮他找回，而是奔忙过来搂着他的肩膀道：“瑰宝，视频不见了，妈妈也很遗憾。”

然后我转移他的注意力，直至他不再哭，我也已再说起方才产生的事。

第二天，我翻开电脑值班，喆同窗搬了个凳子坐我身旁，小手放到腿上正直天坐好，道：“妈妈，我便如许看着，没有碰电脑了。”

全部事宜，我只是使用了 “天然成果”的方式，就让孩子意识到一个举措能够带来的成果。便跟我小时候没见过红绿灯，没有懂“红灯停，绿灯止”的观点一样，当孩子的好奇心打败自控力，而又不品尝到好奇心带来的“恶果”，他们不会明白咱们那些说教的意思。

便像之前，我屡次强调“妈妈事情时，您不克不及随意动妈妈的电脑”，但收效甚微，喆同窗依旧这儿捅捅那儿摸摸。有时候看我这么在意“动电脑”这件事，还会存心捣鬼。而当他由于本人的无意举措而看不了视频时，他终于明白了“为何不克不及随意动电脑”，并违心为不良成果转变最初的行动。

甚么是天然成果？

早正在18世纪，法国教育家卢梭便提出了天然成果教育法——让孩子体验本人行动的效果。

这个方式，时常被用来改正孩子的不良行为习气。美国有名儿童心理学家鲁道夫?德雷克斯也道过：“应用天然成果让孩子体验本人行动的效果，便给孩子供给了一个真实跟老实的学习时机。”

生涯中，咱们也时常用到这类方式：孩子没有好好用饭，饥一两顿便好了；上学稽迟，多早退几回本人就长忘性了；非要摸热水，正在保障平安的环境下让他们感到一下“烫”……

只是，良多时间，咱们会过犹不及，原来很好的体验时机，成果却酿成了跟孩子的战斗。

天然成果给孩子带来怎样的体验跟生长？

——真实的学习情况

喆同窗按键盘“弄拾视频”的天然成果有两个：丧失器材；看不到视频。

真实的学习情况，带来一个他从未体验的成果——他哭了，得到看视频的时机，验证妈妈道的“没有可以随意动”的预警，本人自动抒发不再动电脑。（这里念增补一句，操作电脑正在3岁孩子的才能规模中，若是孩子能做到的事，危险系数又比力小，咱们仍是该当鼓动勉励。）

——比任何说教皆管用

有时，孩子为了获得存眷，会经由过程一些无以复加的行动去吸引家人的留神，哪怕是大人的立场欠好，只有目标到达就行。

好比有一次，我写稿子，喆爸看孩子，喆同窗以为我没理他，便正在电脑旁蹭来蹭来。我数次温文地说：“妈妈另有半小时便弄完了，弄完便陪你玩。”

最初，为了让妈妈伴，喆同窗很朝气天按了电脑的关机键！

写好的稿子出来得及保留，我气急败坏，但杯水车薪。正在那之前，我已数次跟他强调不克不及动我的电脑，但简直不后果。

此次，他也明确了：治按电脑，器材消失。

——学会负担

仍是乱动电脑那事，我出生机、出说教，天然成果曾经让他学到：治按电脑，器材便拾了。便跟没有用饭会饥，没有喝水会渴，开水会烫，上学忘带器材，其它小朋友有得玩他会没得玩一样。

一次次试错，让孩子逐步学会消化本人错误行为带来的成果，逐步学会了责任跟负担。

——退出摩擦

孩子没有用饭，咱们焦头烂额，借得跟正在孩子屁股前面喂；孩子磨蹭着没有来上学，咱们一遍遍督促，皆不如教员道一句“您又早退了”管用。学会使用天然成果后，我淡定了良多，也不再絮聒，跟孩子之间的相同也愈来愈顺畅。

使用天然成果必然留神那4件事

——提早商定

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